Come motivare un adolescente che vuole lasciare la scuola per fare l’influencer o lavorare subito?

“Lascio la scuola, voglio fare l’influencer”. Per un genitore, questa frase può suonare come un allarme, scatenando ansia, frustrazione e un senso di impotenza. La prima reazione è spesso quella di opporsi, di elencare i rischi e di sottolineare l’importanza di un “pezzo di carta”. Si cerca di combattere una visione del mondo che appare irrealistica e pericolosa. Eppure, in qualità di psicologo scolastico, vedo quotidianamente come questo scontro frontale sia quasi sempre destinato al fallimento. L’obbligo di istruzione in Italia dura fino ai 16 anni, ma la vera sfida non è legale, è motivazionale.

I consigli generici come “parlateci” o “limitate l’uso della tecnologia” si scontrano con una realtà complessa. L’attrazione per il mondo digitale non è solo una fuga, ma l’espressione di un bisogno di riconoscimento, creatività e autonomia che la scuola tradizionale a volte fatica a intercettare. La vera questione non è se il sogno dell’influencer sia valido o meno, ma cosa ci sta comunicando nostro figlio attraverso questo desiderio. Spesso, è un sintomo di un disagio più profondo, legato all’ansia da prestazione o alla difficoltà di socializzazione.

E se la chiave non fosse combattere questo sogno, ma usarlo? Questo articolo propone un cambio di prospettiva radicale: trasformare il desiderio di “diventare qualcuno online” in un progetto educativo concreto. Un percorso strategico che, paradossalmente, guiderà vostro figlio a capire da solo il valore inestimabile delle competenze, della cultura generale e, in definitiva, della scuola. Invece di dire “no”, impareremo a dire “ok, vediamo come si fa sul serio”. Analizzeremo le cause del disagio scolastico, esploreremo alternative formative come gli ITS che uniscono digitale e lavoro, e faremo un “reality check” sui costi reali dell’indipendenza economica. Un approccio per trasformare una crisi in un’opportunità di crescita condivisa.

In questa guida, affronteremo passo dopo passo come decodificare le aspirazioni di vostro figlio per riallacciare un dialogo costruttivo e guidarlo verso scelte consapevoli. Ecco i temi che esploreremo nel dettaglio.

Perché i brutti voti sono spesso sintomo di ansia sociale e non di pigrizia?

Prima di etichettare un adolescente come “svogliato” o “pigro”, è fondamentale guardare oltre il rendimento scolastico. Spesso, un calo dei voti non è la causa del problema, ma il sintomo visibile di un malessere più profondo: l’ansia sociale. L’ambiente scolastico, con le sue interrogazioni, i giudizi dei pari e la pressione costante della performance, può diventare un luogo di profondo disagio. Il mondo digitale, al contrario, offre un rifugio apparentemente sicuro. Qui, l’adolescente può controllare la propria immagine, interagire dietro uno schermo e trovare una community che lo accetta per i suoi interessi, alleviando momentaneamente paure e insicurezze.

Secondo uno studio recente, più di 4 adolescenti su 10 sognano di diventare youtuber di successo. Questo desiderio non nasce solo da ambizione, ma spesso dalla necessità di trovare un modo per gestire l’ansia legata alla scuola, agli amici e alle complesse dinamiche familiari. Il “lavoro” dell’influencer appare come una via di fuga ideale: promette successo e riconoscimento senza dover affrontare le prove sociali temute nella vita reale. Questo è aggravato da un contesto in cui, secondo i dati sulla dispersione scolastica, il 33% degli studenti italiani che abbandonano lo fa per difficoltà incontrate nel percorso formativo.

Riconoscere i segnali è il primo passo per intervenire in modo costruttivo. Non si tratta di minimizzare l’insuccesso scolastico, ma di comprenderne la radice. Un ragazzo che passa ore online potrebbe non essere solo “dipendente dalla tecnologia”, ma un giovane che sta cercando di auto-medicarsi da un’ansia che non sa come esprimere. Punirlo o colpevolizzarlo non farà che aumentare il suo senso di inadeguatezza e rafforzare la sua voglia di fuggire in un mondo dove si sente più competente e accettato.

Comprendere questa dinamica permette di cambiare approccio: invece di focalizzarsi sul “problema” (i brutti voti), si può iniziare a lavorare sulla “causa” (l’ansia), offrendo supporto psicologico e cercando strategie didattiche alternative.

Come funzionano le scuole paritarie per il recupero anni senza cadere nei “diplomifici”?

Quando il sistema scolastico tradizionale si rivela inefficace o fonte di ansia, una delle opzioni da considerare è il recupero degli anni scolastici attraverso un istituto paritario. Questa scelta può rappresentare un nuovo inizio per un adolescente demotivato, offrendo percorsi personalizzati e un ambiente diverso. Tuttavia, il rischio di incappare in un “diplomificio” è reale e concreto. È essenziale saper distinguere un’istituzione seria da una che vende solo facili promesse.

Una scuola paritaria seria è un’istituzione che, pur essendo privata, fa parte del sistema nazionale di istruzione e rilascia titoli di studio con lo stesso valore legale di quelli delle scuole statali. Queste scuole devono rispettare precisi standard qualitativi imposti dal Ministero dell’Istruzione (MIUR), come avere docenti qualificati e garantire una frequenza minima obbligatoria (solitamente almeno i tre quarti dell’orario annuale). Dal 2024, inoltre, è diventato obbligatorio l’uso del registro elettronico, un ulteriore strumento di trasparenza.

I diplomifici, al contrario, sono strutture che operano ai margini della legalità, promettendo “tutto e subito” in cambio di rette esorbitanti. Spesso garantiscono promozioni facili o diplomi ottenuti con una frequenza quasi nulla, sfruttando la disperazione di famiglie e studenti. Per non cadere in questa trappola, è fondamentale fare delle verifiche preliminari.

La tabella seguente riassume le differenze chiave per aiutarvi a fare una scelta informata, distinguendo un percorso di recupero valido da una scorciatoia inutile e costosa.

Scegliere una scuola paritaria accreditata può offrire un ambiente più raccolto, classi meno numerose e una didattica su misura, elementi che possono fare la differenza per un ragazzo che ha perso fiducia nel sistema e in se stesso.

Cultura generale o Mestiere in mano: quale percorso offre più lavoro vero oggi in Italia?

Uno degli argomenti più usati dai genitori è: “Con la scuola ti fai una cultura, che ti servirà sempre”. Dall’altra parte, l’adolescente ribatte: “A che serve studiare Dante se posso guadagnare con i video?”. Questa contrapposizione tra “cultura generale” e “mestiere pratico” è oggi più sfumata che mai. Il sogno di diventare influencer, sebbene appaia come un’alternativa all’istruzione, nasconde la necessità di competenze molto concrete: marketing, comunicazione, video editing, gestione di una community e persino basi di imprenditoria. Competenze che la scuola può, e deve, aiutare a sviluppare.

L’errore è vedere questi due mondi come opposti. La cultura generale non è un bagaglio astratto; è ciò che permette di creare contenuti originali e di valore, distinguendosi dalla massa di creator superficiali. Senza una solida base culturale, un influencer rischia di esaurire rapidamente le idee e di non avere nulla di significativo da comunicare. D’altro canto, il mercato del lavoro italiano premia sempre di più le competenze tecniche e professionalizzanti. Percorsi come gli Istituti Tecnici Superiori (ITS) post-diploma ne sono la prova: secondo il Monitoraggio Nazionale ITS Academy 2024, l’87% dei diplomati ITS trova lavoro entro un anno, spesso ancor prima di concludere gli studi.

Anche il mondo dei creator digitali, per quanto volatile, ha una sua dimensione economica. Non va demonizzato a priori, ma analizzato con lucidità. Come sottolineano Andrea Amato e Matteo Maffucci nel loro libro “Rivoluzione YouTuber”:

I creator italiani, così YouTube chiama i suoi youtuber, hanno generato circa 600 posti di lavoro e tra i 30 e i 40 milioni di euro in attività economiche

– Andrea Amato e Matteo Maffucci, Rivoluzione YouTuber (PaperFirst, 2018)

Questo dato, seppur limitato, indica che esiste un’economia reale. La sfida, quindi, non è negare questa realtà, ma integrarla in un percorso formativo. Invece di contrapporre liceo e lavoro, si può mostrare come un diploma tecnico o un percorso ITS in ambito comunicazione, marketing digitale o informatica sia il trampolino di lancio più efficace per trasformare una passione in una professione sostenibile. La vera sintesi sta nel capire che oggi un “mestiere in mano” è spesso un “mestiere digitale”, che richiede una solida cultura di base per essere esercitato con successo.

In questo modo, il diploma non è più visto come un ostacolo al sogno, ma come il primo, indispensabile, investimento per realizzarlo professionalmente.

L’errore di togliere il telefono come punizione che isola ancora di più l’adolescente

Di fronte a brutti voti o a una palese demotivazione, una delle reazioni più istintive per un genitore è la punizione. E nell’era digitale, la punizione per eccellenza è diventata la confisca dello smartphone. “Se non studi, niente telefono”. La logica sembra impeccabile: togliendo la principale fonte di distrazione, l’adolescente sarà costretto a concentrarsi sui libri. Purtroppo, questa strategia non solo è inefficace, ma spesso è profondamente controproducente.

Per un adolescente di oggi, lo smartphone non è un semplice giocattolo. È il suo principale strumento di socializzazione, la porta d’accesso al gruppo dei pari, l’arena in cui costruisce e negozia la sua identità. Privarlo del telefono non significa solo togliergli l’intrattenimento, ma tagliarlo fuori dal suo mondo sociale. Questo genera un profondo senso di isolamento, frustrazione e rabbia, sentimenti che vanno ad aggravare l’eventuale ansia o disagio che sono alla base del suo scarso rendimento scolastico. Invece di risolvere il problema, si alimenta un circolo vizioso di conflitto e incomprensione.

L’obiettivo non deve essere eliminare la tecnologia, ma educare a un uso consapevole e responsabile. Invece di imporre un divieto dall’alto, è molto più efficace coinvolgere l’adolescente nella definizione delle regole. Questo non significa cedere al permissivismo, ma passare da un modello autoritario a uno autorevole e collaborativo. Spiegare le proprie preoccupazioni (es. “Sono preoccupato perché vedo che fai fatica a concentrarti”) e ascoltare le sue esigenze (es. “Ho bisogno di sentirmi con i miei amici”) è il primo passo per trovare un compromesso sostenibile. Non ridicolizzare il suo desiderio di diventare influencer, ma usarlo come spunto per un progetto educativo. Proporgli di studiare insieme cosa serve davvero per avere successo online – public speaking, scrittura, video editing – può trasformare la sua passione in un’opportunità di apprendimento.

Esistono alternative molto più costruttive della semplice confisca, che promuovono il dialogo e la responsabilità. Ecco alcune strategie pratiche:

• Stabilire un “Contratto Familiare sull’Uso dello Smartphone” con orari chiari e concordati per lo studio e per lo svago.
• Implementare il “reverse mentoring”: farsi insegnare dal proprio figlio come funzionano le piattaforme che usa, mostrando interesse invece di giudizio.
• Creare momenti di utilizzo condiviso della tecnologia, ad esempio per un progetto creativo familiare come montare un video delle vacanze.
• Definire spazi e momenti della casa “tech-free” (come durante i pasti o in camera da letto dopo una certa ora) invece di vietare completamente il dispositivo.
• Coinvolgere l’adolescente nella definizione delle regole d’uso, facendolo sentire parte della soluzione e non del problema.

Questo approccio non solo riduce i conflitti, ma insegna all’adolescente una competenza fondamentale per la vita: l’autogestione. E dimostra che la fiducia e la collaborazione sono strumenti molto più potenti della punizione.

Quando valutare gli ITS post-diploma: la via tecnica che garantisce il 90% di occupazione

Molti genitori, specialmente quelli con una formazione classica, tendono a pensare che l’università sia l’unica via per un futuro di successo. Tuttavia, il panorama del lavoro in Italia racconta una storia diversa, soprattutto per chi è affascinato dal mondo digitale e creativo. Gli Istituti Tecnici Superiori (ITS Academy) rappresentano oggi una delle alternative post-diploma più concrete ed efficaci, un ponte perfetto tra la passione per la tecnologia e un’occupazione stabile.

Gli ITS sono percorsi di alta specializzazione tecnica della durata di due anni, co-progettati con le imprese per rispondere ai loro reali fabbisogni. Questo significa che la formazione è estremamente pratica, basata su laboratori, progetti reali e lunghi periodi di tirocinio in azienda (almeno il 30% delle ore). I risultati occupazionali sono straordinari: non solo l’87% dei diplomati trova lavoro entro un anno, ma come emerge dal rapporto INDIRE sugli ITS Academy, il 93,8% trova un impiego in un’area coerente con il percorso di studi. Questo dato smonta l’idea che solo la laurea garantisca un lavoro qualificato.

Per un ragazzo che sogna di diventare un content creator, un ITS nell’area “Tecnologie dell’informazione e della comunicazione” può essere la scelta vincente. Questi percorsi formano figure professionali ricercatissime dal mercato, che sono esattamente le competenze necessarie per un influencer professionista.

Le aziende stesse considerano gli ITS e i bootcamp più efficaci della formazione universitaria tradizionale per acquisire competenze digitali pratiche. Un recente osservatorio di Assintel mostra che per colmare il divario di competenze, il 33% delle imprese ha creato academy interne, ma la collaborazione con gli ITS è vista come la soluzione strategica principale. Il diploma, quindi, non è un traguardo, ma il requisito di accesso a una formazione che garantisce un futuro professionale solido, allineato con le proprie passioni.

Presentare a un adolescente questa opportunità significa mostrargli una via concreta per trasformare il suo interesse in un mestiere vero, supportato da competenze certificate e richieste dal mercato.

Quando introdurre il coding: l’età giusta per non bruciare le tappe

Nell’era digitale, il coding è spesso descritto come la “nuova alfabetizzazione”. Inserirlo nel percorso educativo di un adolescente può essere una mossa strategica, specialmente se è affascinato dalla tecnologia e dal mondo online. Imparare a programmare non significa necessariamente diventare un informatico, ma acquisire una forma mentis basata sul problem solving, sul pensiero logico e sulla creatività. Queste sono competenze trasversali preziose in qualsiasi campo, inclusa la creazione di contenuti digitali.

Tuttavia, l’approccio è tutto. Forzare un adolescente a studiare complessi linguaggi di programmazione può essere controproducente. L’età adolescenziale (14-17 anni) è perfetta per un’introduzione graduale e legata ai suoi interessi. Invece di partire dalla teoria, è molto più efficace partire da un progetto che lo appassiona. Vuole un canale YouTube di successo? Il coding può aiutarlo a creare un sito web o un blog personale per promuoverlo. Ama i videogiochi? Può imparare le basi della programmazione per modificare un gioco esistente o crearne uno semplice. L’obiettivo non è la perfezione tecnica, ma l’aggancio motivazionale.

Il percorso ideale è graduale e mescola attività digitali e “unplugged” (senza computer) per sviluppare prima di tutto il ragionamento algoritmico. Ecco un possibile percorso da proporre a un adolescente:

• Iniziare con attività unplugged: Giochi da tavolo di logica, rompicapi e la creazione di diagrammi di flusso su carta per risolvere problemi quotidiani. Questo allena il pensiero strutturato senza la pressione dello schermo.
• Introdurre piattaforme di programmazione visuale: Strumenti come Scratch o MakeCode permettono di creare storie interattive, animazioni e piccoli giochi trascinando blocchi di codice. L’approccio è ludico e gratificante.
• Collegare il coding ai suoi interessi: Mostrargli come usare un po’ di codice per creare filtri personalizzati per Instagram o TikTok, o come analizzare i dati del suo canale social preferito.
• Passare gradualmente a linguaggi reali: Una volta che la logica è acquisita, introdurre le basi di HTML e CSS è un passo naturale. Permettono di vedere risultati immediati costruendo e personalizzando una semplice pagina web.
• Integrare progetti concreti: L’obiettivo finale può essere quello di creare un piccolo portfolio online dove raccogliere i suoi migliori contenuti (video, foto, testi), usando le competenze di coding appena apprese.

In questo modo, il coding smette di essere una materia scolastica astratta e diventa uno strumento potente per esprimere la propria creatività e costruire il proprio progetto digitale in modo più professionale e consapevole.

Quando uscire di casa: calcolare il budget reale per affitto e bollette prima di fare il passo

Uno degli argomenti più potenti per trasformare un sogno vago in un progetto concreto è il “reality check” finanziario. Molti adolescenti, immersi nel mondo patinato degli influencer, hanno una percezione completamente distorta del valore del denaro e del costo della vita. Vedono guadagni apparentemente facili e non hanno idea di cosa significhi mantenersi. L’idea di “andare a vivere da solo” è associata alla libertà, non alle bollette da pagare. Invece di dire “non ce la farai mai”, la strategia più efficace è sedersi con loro e fare i conti insieme, con calma e concretezza.

La domanda da porre non è “vuoi fare l’influencer?”, ma “ok, facciamo un business plan. Di quanti soldi hai bisogno per vivere?”. Questo sposta la conversazione da un piano emotivo a uno razionale e imprenditoriale. Si possono usare strumenti online o semplici fogli di calcolo per stimare le uscite mensili. Affitto, utenze, spesa, trasporti, tasse: la somma di queste voci è spesso uno shock salutare. Secondo le stime sui costi della vita, oggi in Italia servono almeno 1.500€ netti al mese per vivere autonomamente in una città di medie dimensioni. Una cifra che un creator alle prime armi è molto lontano dal guadagnare.

Per rendere l’esercizio ancora più efficace, si può confrontare il budget necessario in diverse città italiane, mostrando come il costo della vita impatti enormemente sulla sostenibilità del progetto. Questo aiuta a capire che la scelta del luogo dove vivere non è banale.

La tabella seguente offre un esempio realistico del budget minimo necessario per un giovane che vuole vivere da solo in tre diverse città italiane, considerando anche i costi legati a una Partita IVA in regime forfettario, indispensabile per un lavoro autonomo.

Questo esercizio non ha lo scopo di distruggere il sogno, ma di renderlo reale. L’adolescente capirà che per raggiungere l’indipendenza economica serve un piano, delle competenze e, molto probabilmente, un lavoro stabile (magari part-time) che possa finanziare l’avvio della sua “carriera” da creator. E quel lavoro, molto spesso, lo si trova grazie a un diploma.

Come integrare il digitale nella didattica per un apprendimento personalizzato?

La tentazione è vedere il digitale come il nemico della scuola, la fonte di ogni distrazione. Ma se rovesciassimo la prospettiva? E se la tecnologia, usata con intelligenza, fosse la chiave per recuperare uno studente demotivato? Il caso dei ragazzi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) ci insegna molto a riguardo. Per loro, gli strumenti digitali non sono un optional, ma ausili indispensabili che trasformano un testo illeggibile in una lezione ascoltabile (sintesi vocale) o un concetto astratto in una mappa visuale (mappe concettuali digitali).

Questo principio di personalizzazione dell’apprendimento può essere esteso a tutti gli studenti, specialmente a quelli che faticano a trovare il loro posto nel sistema tradizionale. Un adolescente che si sente “negato” per lo studio potrebbe semplicemente avere uno stile di apprendimento diverso da quello premiato dalla didattica frontale. Forse è un apprenditore visivo, cinestesico o uditivo, e la lezione puramente testuale lo annoia e lo frustra. Il digitale offre un arsenale di strumenti per rendere l’apprendimento più inclusivo e coinvolgente.

Integrare la tecnologia non significa dare un tablet in mano e abbandonare lo studente a se stesso. Significa guidarlo a usare questi strumenti in modo strategico. Ecco alcune strategie che un genitore, in accordo con gli insegnanti, può promuovere:

• Usare app di sintesi vocale: Per trasformare lunghi capitoli di storia o letteratura in podcast da ascoltare, rendendo il ripasso più dinamico.
• Creare mappe concettuali digitali: Strumenti come Coggle o MindMeister permettono di organizzare le idee in modo visuale e collaborativo, aiutando a memorizzare i nessi logici.
• Gamificare lo studio: Utilizzare piattaforme come Kahoot! per creare quiz interattivi o Duolingo per le lingue, trasformando l’apprendimento in una sfida divertente.
• Produrre contenuti invece di consumarli: Invece di un classico tema, perché non proporre di creare un breve video-documentario su un argomento di studio? Questo mobilita creatività, ricerca e competenze digitali.
• Sfruttare la realtà aumentata: App come Google Arts & Culture permettono di visitare musei virtualmente o di visualizzare modelli 3D di cellule o pianeti, rendendo concreti i concetti più astratti.

L’obiettivo è spostare l’attenzione dal “cosa” si impara al “come” lo si impara, valorizzando le inclinazioni naturali dell’adolescente. Se è bravo con i video, usiamo i video. Se ama la musica, usiamo i podcast. Il digitale, da problema, diventa così la soluzione: uno strumento per costruire un percorso di studi su misura che riaccende la curiosità e la motivazione.

In questo modo, la scuola non è più percepita come un luogo ostile, ma come una palestra dove allenare le proprie passioni con strumenti moderni, scoprendo che la cultura e le competenze digitali non solo possono coesistere, ma si rafforzano a vicenda.